每当小孩入学，很多家长对孩子写字能力都特别发愁，理由是：

“都几岁了，写字还歪歪扭扭，怎么办啊？”

上海贝达医院的儿科医生王洪兰指出，这是一个非常正常的情况，真的没有必要过于焦虑。当然，在日常生活中，适当的书写训练是需要的。

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书写是一个复杂的过程，需同时具备许多能力，包括：精细动作控制与灵活度、感觉与动作整合、新动作学习及一连串动作规划的动作计划能力、语言及阅读能力、记忆及组织能力、问题解决能力等。

这些能力要运用在书写活动，并不是到了入小学（有许多书写相关的课业学习及任务）时才开始，孩子从出生就开始慢慢准备与不断地练习着。

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书写前准备能力是孩子开始会书写的基础，在此之前需具备握笔、画出平顺的线条与几何形状、涂色、画画、写数字……等能力，孩子会以一定的顺序学会并熟练掌握这些能力。

校园活动大约有一半跟书写有关，在国内的教育文化中，普遍对书写任务的要求更为重视，书写所需的能力如果没有准备好，孩子在写出可辨识的字或课业要求上可能会有困难及挫折感，进而影响课业表现与自信心。

因此，书写前能力弱，常造成孩子入学后的适应问题。

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如果孩子的表现明显未达到同龄孩子的发展水平，或完成幼儿园的书写、画画、劳动课等要求有困难，那么寻求专业作业治疗师的评估找到原因，才能制定适合有效的策略来帮助孩子。

那么，书写前能力具体有哪些方面呢？王洪兰医生说主要包括：惯用手的建立；掌内操控能力；手部肌肉力量；两侧整合；握笔能力；画线条与形状；认识数字、注音符号及文字；视知觉；计划与顺序。

对于书写能力，我们还可以细分至更多的内容。

我们为家长整理了孩子在书写过程中可能遇到的困难，以及可以改善的居家训练方案。

针对其中的一些名词以及要点，让我们再具体分析一下。

（1）书写技巧

涂鸦：让孩子接触书写工具，并有目的地使用

画画：对不同图形进行组合

数字：开始掌握书写方向性、笔画组合、书写排列

文字：熟练提升笔画、书写可辨识度及书写可读性

（2）书写训练

绘画训练：以游戏操作内容作为绘画的主题，并且引导孩子完成自己的绘画作品，激发他使用笔操作的兴趣

书写流畅度：着重在书写的姿势调整、书写动作及感觉的调节、书写速度及书写时间的提升

书写可读性：着重在是否可以正确书写文字、书写文字的排列、书写文字的整齐性

（3）环境改造：

书桌及椅子：适合身体高度的桌子及椅子可以协助孩子有正确的书写姿势，并且孩子身体与桌面距离的调整也可以改善书写的姿势

书写辅助器具：提供孩子有更多的感觉引导及视觉引导，掌握正确的握笔姿势，提升书写速度

最后，家长一定要明晰概念：任何书写训练要本着循序渐进的原则，通过游戏方式引导孩子练习，形成良好的习惯。练习中对孩子的要求切忌太高，应本着从大到小，从简到繁的宗旨进行练习。及时给与孩子鼓励，看到孩子的进步，让孩子得到满足和成就感，进一步树立信心，从而更好的进行书写活动和习惯培养。